Март, 2017
02. 03. 17
Тема. Медведь. .
Пальчиковая гимнастика
Игра "Один – много"
Учит детей правильному употреблению имен существительных и имен прилагательных именительного падежа во множественном числе.
Медведь - медведи - много медведей.
Игра "Что из чего сделано?"
Цель: научить детей образовывать относительные имена прилагательные от имен существительных.
Медведь – крупное животное.
Умеет ловко лазить по деревьям.
Любит плавать
Очень подвижные
09. 03. 17
Тема. Мишка медведь – научи меня реветь .
Словесная игра "Кто где спрятался?"
формирует понимание некоторых предлогов, активизирует речь.
Взрослый прячет медведя на стул, под кровать, за дверь, около шкафа и т. д. и просит ребенка найти его.
«Куда спрятался медведь?» (Под стол)
«Разрезные картинки»
В этой игре дети учатся составлять целое из трех и четырех частей, у них активизируется речь.
В ходе работы активизируют речь ребенка вопросами: «Что ты нашел сначала? Что потом? Кто живет в конуре (конюшне)?»
огласовывать их с именами существительными.
Нора (чья?) – лисья нора
Берлога (чья?) –
Логово (чье?) –
Дупло (чье?) –
У медведя крупная голова и
маленькие уши
Мощные когти до 10 см.
Подошвы мозолистые, без шерсти.
Шерсть густая
16. 03. 17
Тема. Сладкоежкою слывет, очень сильно любит мед
Перед тем, как лечь в берлогу и уснуть, мишка путает свои следы, чтобы никто его не нашел.
Он ходит по лесу петлями, шагает по бурелому, по деревьям, чтобы скрыть свои следы.
Если кто-то рядом есть, то медведь ни за что не пойдет в свою берлогу! Будет ждать, когда все уйдут и путать свои следы!
Медведь ложится спать еще до первого снега, чтобы его следы не были заметны на снегу. Интересно, что медведи ложатся спать головой к югу.
Осенью медведю надо много есть, чтобы пережить зиму. Любят мишки ходить осенью на овсяные поля и лакомиться овсом.
В конце зимы в медвежьих берлогах появляются медвежата. Два-три, а то и пять маленьких косолапых появляются на свет.
Питается ягодами
Любит рыбу
Разрывает муравейники
Ворует мед у пасечников
23. 03. 17
Тема. Хозяин леса неуклюжий наступает всем на уши.
Показывая медведю дорогу, развиваем мелкую моторику пальцев рук.
Полярный (белый) медведь.
Ареал обитания это вида медведей – приполярные регионы Северного полушария.
Барибал (черный медведь)
Среда обитания черного медведя обширна: от просторов Аляски до территорий Канады
Белогрудый (гималайский) медведь.
Встречается в горных областях Гималаев,
Большая панда (бамбуковый медведь)
Обитает бамбуковый медведь в горных областях Китая
30. 03. 17
Тема. Лось - животное лесной природной зоны Свердловской области
Царствует в наших лесах одно из самых крупных животных – лось. Он легко узнаваем. Крупные, мощные ноги и горбоносая морда.
Ноги у лося - длинные, с широкими копытами. Они позволяют ходить по глубокому снегу, по болоту.
Игра «Какое слово не подходит?»
Развивает речевой слух, грамматический строй речи (умение подбирать однокоренные слова).
Предлагаем детям прослушать ряд слов и назвать, какое слово лишнее и почему. Например:
Медведь, медвежонок, медаль, медведица.
Лось, лосиха, лосята, лосины.
Затем детям предлагается самим подобрать однокоренные слова к данным.
Игра «Кого не стало?»
Развивает зрительное внимание, зрительную память.
Раскладываем перед детьми картинки с изображением диких животных и просим детей запомнить
картинки.
Дети закрывают глаза, мы убираем одну из картинок.
Дети должны назвать, кого не стало.
Летнюю жару лоси переносят плохо, и стараются найти болота и озера, и проводят там весь день.
Также они спасаются в воде от гнуса и мошкары, который больно кусает нос лося.
Лоси любители поплавать, и когда находят любимые водоросли в реке или озере, могут даже нырнуть за ними.
